региональная общественная организация родителей детей-инвалидов
Дорогою добра
Отчет о работе в третьем квартале 2016 года
Миссия нашей работы — объединение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и специалистов для защиты прав семей с особыми детьми, улучшения качества их жизни и интеграции в общество.
Основные направления деятельности
работа с семьями и детьми
При организации работает Центр поддержки семей с детьми с особенностями развития "Дорогою добра". Это теплый и добрый дом, где особые дети и их родители получают психологическую, педагогическую и социальную поддержку.
1 сентября на занятия в центр пришло 130 детей, и еще 16 ребят приезжали с родителями из районов области на консультации.
В центре сформировано 13 групп, в которые наши подопечные распределены по возрасту и характеру нарушений. С ними занимаются 13 педагогов. Они ведут занятия по логоритмике, физкультуре, коммуникации, развитию речи, окружающему миру, музыке, рисованию, танцам и другим направлениям.
В центре сформировано 13 групп, в которые наши подопечные распределены по возрасту и характеру нарушений. С ними занимаются 13 педагогов. Они ведут занятия по логоритмике, физкультуре, коммуникации, развитию речи, окружающему миру, музыке, рисованию, танцам и другим направлениям.
В третьем квартале всего один учебный месяц, и за 30 дней в центре проведено 157 групповых занятий. На них ребята учились играть, общаться, читать, писать, считать, выполнять инструкции педагогов и взаимодействовать со сверстниками. Групповые занятия помогают нашим подопечным развить навыки восприятия, коммуникации, адаптации к новым местам, людям, ситуациям. А это помогает им легче входить в жизнь и включаться в полноценное взаимодействие с детьми и взрослыми вне центра.
Творческие мастерские
В этом году у ребят школьного возраста появилось новое важное занятие – мастерские. Там они учатся основам столярной работы, получают уроки керамики, осваивают растениеводство, а так же шитье и ткачество.
Особые дети очень быстро вырастут во взрослых людей с инвалидностью. Для того чтобы их жизнь не ограничивалась стенами квартиры, способность к труду необходимо формировать сегодня. Эти уроки помогают сформировать мотивацию к трудовой деятельности через увлекательные занятия. Осмысленный посильный труд – замечательное средство реабилитации, дающее уверенность в себе и осознание ценности своей жизни. Кроме того, работа в мастерских - это арт-терапия, которая способствует развитию ребенка. Это первые шаги к будущему наших детей.
Особые дети очень быстро вырастут во взрослых людей с инвалидностью. Для того чтобы их жизнь не ограничивалась стенами квартиры, способность к труду необходимо формировать сегодня. Эти уроки помогают сформировать мотивацию к трудовой деятельности через увлекательные занятия. Осмысленный посильный труд – замечательное средство реабилитации, дающее уверенность в себе и осознание ценности своей жизни. Кроме того, работа в мастерских - это арт-терапия, которая способствует развитию ребенка. Это первые шаги к будущему наших детей.
Адаптивные танцы
В команду наших педагогов пришла Юлия Исупова, педагог по танцам. Юля говорит: "Танец – великое и, возможно, единственное искусство, материалом для которого служим мы сами. Любой человек, который может двигаться, уже умеет танцевать, просто еще не знает об этом".
Танцы - это не только весело и красиво, но еще и очень полезно. Танцы являются универсальным видом нагрузки, например, они дают правильную нагрузку на сердце, а так же развивают мышцы, сосуды и суставы. Танцевальные упражнения и необходимость следить, что показывает педагог и что делают твои соседи, улучшают внимание, развивают эмоциональные связи, способствуют снятию барьеров в общении. Такие занятия раскрепощают человека, и наши активные подопечные очень радуются каждой возможности раскрепоститься. :)
Танцы - это не только весело и красиво, но еще и очень полезно. Танцы являются универсальным видом нагрузки, например, они дают правильную нагрузку на сердце, а так же развивают мышцы, сосуды и суставы. Танцевальные упражнения и необходимость следить, что показывает педагог и что делают твои соседи, улучшают внимание, развивают эмоциональные связи, способствуют снятию барьеров в общении. Такие занятия раскрепощают человека, и наши активные подопечные очень радуются каждой возможности раскрепоститься. :)
Плавание
И две группы - для ребят помладше и постарше - открылись с сентября в бассейне детского сада «Монтессори». На спортивных занятиях ребята занимаются сначала гимнастикой в зале, а потом идут плавать в бассейн.
Плавание не только улучшает состояние здоровья детей, но и помогают в социальном развитии. В воде ребенок вступает в другую среду, и изменение ощущений стимулирует весь организм, в том числе головной мозг. Занятия спортом приучают к дисциплине, учат взаимодействию в команде, развивают стремление к лучшим результатам. Детям с особенностями развития такие навыки не всегда легко даются. И именно в спорте они могут формироваться совершенно естественно.
Плавание не только улучшает состояние здоровья детей, но и помогают в социальном развитии. В воде ребенок вступает в другую среду, и изменение ощущений стимулирует весь организм, в том числе головной мозг. Занятия спортом приучают к дисциплине, учат взаимодействию в команде, развивают стремление к лучшим результатам. Детям с особенностями развития такие навыки не всегда легко даются. И именно в спорте они могут формироваться совершенно естественно.
Также педагоги работают с детьми индивидуально. За август-сентябрь (в августе у нас начались занятия иппотерапией, о которой мы сейчас расскажем) было проведено 211 индивидуальных занятий. С ребятами работали логопеды, дефектологи, психологи, педагог по адаптивной физкультуре и по музыке, нейропсихолог. На таких занятиях педагоги вместе с детьми решают конкретные задачи по развитию с учетом индивидуальных особенностей детей, их проблем в развитии и сильных сторон с учетом запроса родителей. Они направлены на помощь ребенку в раскрытии его потенциала и социальную адаптацию.
Занятия иппотерапией
К команде наших педагогов присоединилась иппотерапевт Анна Мурашко. И вместе с ней благородные кони Лорд, Гулливер и Марсель.
Вообще иппотерапия - это методика реабилитации детей с нарушениями развития с помощью лошадей. Когда дети общаются с животными, ухаживают за ними, кормят и катаются, у них развивается сразу много умений. Ритм движения Импульсы, которые спина лошадь передает всаднику, «запускают» организм ребенка, приводят его в тонус, улучшая работу каждой мышцы и органа, и мозга тоже. Общение с этими замечательными созданиями дает возможность узнать больше об окружающем мире, улучшает интеллектуальное и эмоциональное развитие. А доверие к лошади распространяется на доверие к людям.
Дети, которые уже участвуют в проекте, раскрываются, становятся более общительными, дружелюбными, улучшается их общее развитие.
Вообще иппотерапия - это методика реабилитации детей с нарушениями развития с помощью лошадей. Когда дети общаются с животными, ухаживают за ними, кормят и катаются, у них развивается сразу много умений. Ритм движения Импульсы, которые спина лошадь передает всаднику, «запускают» организм ребенка, приводят его в тонус, улучшая работу каждой мышцы и органа, и мозга тоже. Общение с этими замечательными созданиями дает возможность узнать больше об окружающем мире, улучшает интеллектуальное и эмоциональное развитие. А доверие к лошади распространяется на доверие к людям.
Дети, которые уже участвуют в проекте, раскрываются, становятся более общительными, дружелюбными, улучшается их общее развитие.
Продолжились и занятия в группе родительской поддержки с психологом. Целью работы группы является помощь родителям в понимании и оценке эмоциональных трудностей, с которыми им приходится сталкиваться в процессе воспитания ребенка, а также определить возможные способы их разрешения. Таким образом, программа направлена на актуализацию внутренних и внешних ресурсов, обучение навыкам психологической самопомощи, а также на создание условий для взаимной психологической поддержки.
Мы уделяем большое внимание обучению специалистов из других учреждений города новым методикам работы с детьми с особенностями развития. Мы хотим, чтобы каждая семья с особым ребенком могла получить помощь там, где ей это удобнее. И качество этой помощи должно быть высоким. Поэтому мы проводим семинары и тренинги для специалистов и у нас в центре, и на базе других организаций. В сентябре мы провели три таких семинара.
Не все нарушения развития можно скорректировать с помощью лекарств или операций. Гораздо чаще особенность остается у ребенка на всю жизнь. Но можно с помощью специальных занятий адаптировать маленького человечка к полноценной жизни в обществе. И тогда особые ребята смогут расти и развиваться наравне со сверстниками, ходить в детский сад и школу, радовать родителей и педагогов своими маленькими, то такими важными успехами. Именно на это и направлена наша работа.
"Я надеюсь, что каждый ребенок сможет объяснить, что он хочет, чего не хочет и что при этом чувствует, даже если пока не может говорить. А каждый родитель научится понимать своего «непонятного» ребенка, даст ему возможность самовыражаться, позволит ему участвовать в самой развивающей из всех сред – жизни. Я уверена, что любая семья с особым сыном или дочкой сможет быть счастливой".
Елена Лянгузова
Руководитель центра
социальная и образовательная инклюзия
Возможность получения полноценного образования ребенком с инвалидностью – одно из основных условий его успешной социализации и полноценного участия в жизни общества. Поэтому цель нашей работы в области инклюзивного образования — увеличить для детей с ограниченными возможностями здоровья доступность всех уровней общего и профессионального образования, в том числе в форме инклюзии.
Сейчас в двух детских садах Кирова открыты три инклюзивные группы, в которых вместе с обычно развивающимися сверстниками занимаются 12 детей с особенностями развития: синдромом Дауна, аутизмом и другими нарушениями. Мы надеемся, что постепенно их число будет становиться больше. Также мы мечтаем, что реальная инклюзия доберется и до школ.
В этом квартале мы продолжили работу по проекту "Навстречу инклюзии", который реализуется совместно с Региональной общественной организацией инвалидов "Перспектива" (г. Москва). Проект направлен на развитие инклюзивного образования в регионах и обеспечение равного доступа к образованию всем детям. Одно из направлений деятельности по проекту - проведение уроков доброты. Это такие тренинги для школьников по пониманию инвалидности.
Подготовка тренеров
На семинаре с участием представителей РООИ "Перспектива". мы учились объяснять, кто такие люди с инвалидностью, чем они похожи на нас и чем отличаются, как с ними можно общаться, играть, учиться и дружить.
Вместе с сотрудниками нашей организации обучение проходили взрослые люди с инвалидностью. На занятиях они смогут рассказать детям о своей собственной инвалидности и объяснить, что проблема не в их здоровье, а в отношении окружающих и в окружающей среде, не приспособленной для свободной жизни людей с особенностями.
Первая на очереди - школа № 18, куда на будущий год пойдут учиться ребята с аутизмом.
Вместе с сотрудниками нашей организации обучение проходили взрослые люди с инвалидностью. На занятиях они смогут рассказать детям о своей собственной инвалидности и объяснить, что проблема не в их здоровье, а в отношении окружающих и в окружающей среде, не приспособленной для свободной жизни людей с особенностями.
Первая на очереди - школа № 18, куда на будущий год пойдут учиться ребята с аутизмом.
Проведение уроков доброты
Уроки составлены так, что информация подается в форме игр и свободного общения. Например, чтобы поставить себя на место человека с инвалидностью, ребята завязывали глаза и пытались писать на доске, прыгали на одной ноге или застегивали одной рукой пуговицы. Так они смогли лучше понять трудности, с которыми сталкиваются эти люди и попробовали придумать, что бы им смогло помочь.
Вера, мама ребенка с аутизмом, рассказала, как могут общаться люди, которые не могут говорить. Она принесла на занятие альбом своего сына, в котором все самые главные слова изображены с помощью простых маленьких картинок. Эти иллюстрации понятны всем, а человек с нарушениями коммуникации может «сказать» о своих чувствах, мыслях, желаниях, и его поймут. Он не будет оставлен в одиночестве.
Вера, мама ребенка с аутизмом, рассказала, как могут общаться люди, которые не могут говорить. Она принесла на занятие альбом своего сына, в котором все самые главные слова изображены с помощью простых маленьких картинок. Эти иллюстрации понятны всем, а человек с нарушениями коммуникации может «сказать» о своих чувствах, мыслях, желаниях, и его поймут. Он не будет оставлен в одиночестве.
Ребята увлеченно обсуждают на уроках, кем могут работать люди с инвалидностью и какие условия им для этого нужно создать, каким спортом заниматься, чтобы побеждать на паралимпиадах и что все мы можем сделать, чтобы люди с инвалидностью стали полноправными членами нашего общества.
А еще в наших планах семинары для педагогов и родителей детей с инвалидностью, в школах начнутся «Уроки доброты» и занятия «Ваши сверстники с аутизмом», Недели инклюзивного образования и Дни инклюзии. Завершится проект Фестивалем лучших практик инклюзивного образования, организованный РООИ «Перспектива». В нем примут участие школы, показавшие лучшие результаты в развитии инклюзивного образования в своем регионе.
А еще в наших планах семинары для педагогов и родителей детей с инвалидностью, в школах начнутся «Уроки доброты» и занятия «Ваши сверстники с аутизмом», Недели инклюзивного образования и Дни инклюзии. Завершится проект Фестивалем лучших практик инклюзивного образования, организованный РООИ «Перспектива». В нем примут участие школы, показавшие лучшие результаты в развитии инклюзивного образования в своем регионе.
"Инклюзия — это нечто новое для нашей образовательной системы. Пока у нас все проходит достаточно сложно. Нужна подготовка, и подготовка кадров, и подготовка техническая, и работа с родителями, и много других очень сложных и насущных проблем. то не делается за одну минуту, естественно. Но нужно начинать и нужно продвигать эту работу".
Екатерина Яркова
Руководитель проекта
просветительская работа и фандрайзинг
Мы готовим наших подопечных к тому, чтобы они могли быть полноценными членами общества. Но мы понимаем, что и наше общество нужно готовить к встрече с ними. Это взаимообратный процесс. Поэтому большая часть нашей работы - это изменение отношения общества к детям и взрослым с особенностями развития.
Например, вместе с радиостанцией «Эхо Москвы» в Кирове мы запустили проект «День добрых дел». Каждый четверг мы рассказываем в эфире об одном из наших подопечных.
Например, вместе с радиостанцией «Эхо Москвы» в Кирове мы запустили проект «День добрых дел». Каждый четверг мы рассказываем в эфире об одном из наших подопечных.
Это Владик. Его историю мы рассказали одной из первых. У него редкое нарушение строения хромосом, настолько редкое, что во всем мире нет ни одного человека с такой болезнью. У нее даже нет своего названия. Обычно дети с такими изменениями в геноме не рождаются, они умирают еще в животе у мамы. Владик – одно из немногих исключений из этого грустного правила. И его мама очень этому рада! Ведь не важно, как устроены гены у ребенка, главное – что он есть.
Владик любит разглядывать картинки в книжках, причем не в маленьких, а обязательно в больших и толстых, как энциклопедии. Как все дети, любит мультики и еще передачи о животных на Animal Planet. А по выходным они с папой и старшей сестрой устраивают во дворе футбольные бои: папа с Владиком на одних воротах, а сестра – на других. Конечно, Владик всегда забивает больше всех голов. Потому что его сестра понимает: Владику очень важно хотя бы в чем-то уже сейчас быть победителем, и тогда он сможет вырасти и преодолеть все преграды, какими бы непреодолимыми они ни казались!
Владик любит разглядывать картинки в книжках, причем не в маленьких, а обязательно в больших и толстых, как энциклопедии. Как все дети, любит мультики и еще передачи о животных на Animal Planet. А по выходным они с папой и старшей сестрой устраивают во дворе футбольные бои: папа с Владиком на одних воротах, а сестра – на других. Конечно, Владик всегда забивает больше всех голов. Потому что его сестра понимает: Владику очень важно хотя бы в чем-то уже сейчас быть победителем, и тогда он сможет вырасти и преодолеть все преграды, какими бы непреодолимыми они ни казались!
А это Настя. О ней мы рассказали 1 сентября. Настя немного поторопилась с рождением, и врачи давали ей самые неблагоприятные прогнозы. А Настина мама каждый раз отвечала «Это мы еще посмотрим». И действительно, в этом году девочка пошла в первый класс, сейчас она учится по индивидуальной программе и делает неплохие успехи.
Перед тем как поступить в первый класс Настя ходила в группу подготовки к школе в нашем центр. Поначалу занятия давались с трудом. Юная ученица не могла долго заниматься одним делом, отвлекалась, а если знала ответ, то, наоборот, бросалась выполнять задание, не дождавшись своей очереди. Но к концу года Настя отлично поняла, что такое «учеба». Она справляется с заданиями, у нее появились внимание и усидчивость, умение ждать своей очереди и отвечать на вопрос педагога тогда, когда он спросит.
Конечно, все мы очень волнуемся за Настю. Но точно уверены, что у Насти и ее мамы хватит желания и сил преодолеть и эту преграду.
Перед тем как поступить в первый класс Настя ходила в группу подготовки к школе в нашем центр. Поначалу занятия давались с трудом. Юная ученица не могла долго заниматься одним делом, отвлекалась, а если знала ответ, то, наоборот, бросалась выполнять задание, не дождавшись своей очереди. Но к концу года Настя отлично поняла, что такое «учеба». Она справляется с заданиями, у нее появились внимание и усидчивость, умение ждать своей очереди и отвечать на вопрос педагога тогда, когда он спросит.
Конечно, все мы очень волнуемся за Настю. Но точно уверены, что у Насти и ее мамы хватит желания и сил преодолеть и эту преграду.
А вот Артем. Он родился с врожденным нарушением зрения. Он может видеть только пятна света и яркие цвета. Но то, что Артем видит так немного – это все равно хорошо. Благодаря остаточному зрению он может ориентироваться в пространстве, ходить сам и на ощупь учиться всем необходимым для двухлетнего ребенка вещам.
Терпеливо, внимательно мальчик складывает картинку окружающего мира из отдельных фрагментов. Вот этот звонкий голос и маленькие ладони – его брат- двойняшка. Снова зовет поиграть. Вот это – папина борода, и мягкая, и колючая. Зато трава – это пока совсем непонятно. Босиком по ней ходить щекотно. Хочется сразу две ноги поджать. К чему-то новому, бассейну или лошадиной ферме, Артем привыкает постепенно. Нужно изрядное мужество, чтобы побороть свой страх и подружиться с миром.
Терпеливо, внимательно мальчик складывает картинку окружающего мира из отдельных фрагментов. Вот этот звонкий голос и маленькие ладони – его брат- двойняшка. Снова зовет поиграть. Вот это – папина борода, и мягкая, и колючая. Зато трава – это пока совсем непонятно. Босиком по ней ходить щекотно. Хочется сразу две ноги поджать. К чему-то новому, бассейну или лошадиной ферме, Артем привыкает постепенно. Нужно изрядное мужество, чтобы побороть свой страх и подружиться с миром.
И мы бываем рады, если радиослушатели делают небольшие смс-пожертвования в поддержку этих и других наших подопечных. Смски - это простой и удобный способ помогать детям с особенностями развития. Если что, наш номер 3443, кодовое слово - РЕБЯТА.
А в подмосковном Звенигороде прошла выставка рисунков наших подопечных. Идея проекта «Я хочу говорить с тобой» заключается в том, чтобы показать широкой публике творчество особых детей и дать возможность помочь им. Работы пользовались большим успехом, и часть из них была продана в частные коллекции. Вот часть из них.
 |  |  |  |
"Для меня все эти рисунки — это высокое искусство, которое рождается в космическом сознании человека, например, с аутизмом. И мне кажется, что работа и творчество этих детей должно быть достойно оплачено, куплено не из жалости, а потому что это интересно, красиво, глубоко, это вписывается в интерьер или это просто интересный, качественный, неповторимый подарок".
Валерия Романенко
Организатор проекта
Такие выставки важны и для самих детей и их родителей, потому что дают возможность почувствовать себя кому-то нужными, предоставляют большие возможности для самореализации и самостоятельной жизни в будущем. Каждому человеку важно знать, что он может быть чем-то полезен и его труд будет востребован обществом. И люди с особенностями развития в этом смысле не исключение.
В третьем квартале поступления на счет организации составили 630 017 рубля, расходы - 771 700. Из чего они складываются, вы можете посмотреть:
(8332) 44-75-10
www.rordi.ru
www.rordi.ru
г. Киров, Егоровская, 4
kirov.rordi@gmail.com
kirov.rordi@gmail.com
